Formatura dos alunos do 9o Ano

A formatura do 9o Ano aconteceu nas escola no dia 18 de dezembro de 2009.
Parabéns aos pais, professores e alunos!

Encontro de Confraternização

Beti, Jaqueline, Helen, Bruna, Ana Lúcia, Maria Luiza e Inês

No dia 17 de novembro participamos de um encontro de confraternização. Infelizmente a chuva desanimou o grupo. Felizmente, quem foi pode curtir um momento feliz e fortalecer os laços de amizade.

Mudanças Ambientais Globais

Mudanças Ambientais Globais

Objetivo
Sensibilizar professores e alunos sobre os impactos do aquecimento global nas atividades humanas e ecossistema e que medidas são necessárias para diminuir esses efeitos.

Descrição
Além de vídeos e animações, são utilizados recursos avançados de interatividade para que o usuário entenda, de forma participativa e intuitiva, que fatores estão envolvidos nas mudanças e no comportamento do meio ambiente. Este recurso, desenvolvido por meio do Programa AEB Escola, apresenta um estudo sobre as mudanças ambientais globais, destacando os indícios de que o clima está mudando, além de apresentar uma previsão do aumento da temperatura da terra e as conseqüências desse aumento.

Autores
Agência Espacial Brasileira (AEB) - Programa AEB Escola
Cardoso, Manoel
Hirota, Marina
Lapola, David
Loyolla, Fábio
Nobre, Carlos
Pesquero, José
Rodriguês, Ivette Maria Soares
Salazar, Luis
Sampaio, Gilvan

Ajuda o João a cuidar da água

Ajuda o João a cuidar da água

Objetivo
Alertar o aluno sobre a importância da água para o ser humano e sobre o uso racional dos recursos hídricos.

Descrição
Jogo no qual o personagem deve coletar o maior número possível de gotas d´água com um balde e armazená-las em um reservatório, permitindo que haja água disponível para os habitantes da cidade. Entretanto, é necessário evitar as perdas de água através de vazamentos na tubulação, reparando-se os furos e poupando a maior quantidade de água possível. Para avançar para os níveis seguintes é necessário assegurar que as reservas de água não acabem, dentro do limite de tempo disponível em cada etapa

Autor
Empresa Portuguesa das Águas Livres (EPAL)

Quebra-cabeça do Brasil

Quebra-cabeça do Brasil

Objetivo
Fazer com que o aluno conheça o mapa do Brasil e aprenda a localização de cada estado e suas capitais.

Descrição
Este mapa do Brasil interativo traz a localização dos estados brasileiros de forma desordenada no mapa. O aluno deve colocar cada estado em sua devida posição.

Autor
Otávio Rios

PROJETO ADOLESCER SAUDÁVEL

Os alunos do 8o Ano representaram nossa escola no Projeto Adolescer Saudável apresentando uma paródia chamada "Preconceito". O evento ocorreu no dia 28 de novembro de 2009, na Praça Nereu Ramos.

PRECONCEITO
Sabe já faz tempo que eu queria te falar...
quem tem AIDS sofre muitos preconceitos
A vida é um dom que precisamos conservar
E agora você não é aceito
Já tem tratamento,então não perca a esperança
Ainda há tempo viva como um criança
Pra quem não tem AIDS prevenir-se é a melhor maneira
Cuidar da vida..
Não se perder por qualquer besteira...

Viagem de Estudos - Florianópolis

Alunos do 8º e 9º Ano da E.M.E.F. Padre José Francisco Bertero, situada no Bairro São Simão, realizaram uma viagem de estudos para conhecer o Parque Viva a Ciência, o Observatório e o Planetário da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e o Projeto Tamar, em Florianópolis.

Alunos das Séries Finais do Ensino Fundamental da E.M.E.F. Padre José Francisco Bertero participaram da XII OBA – Olimpíada Brasileira de Astronomia de 2009. As escolas participantes ganharam como brinde, livros, revistas de Ciências, uma estrelinha contendo pó ou pedaços de meteorito e receberão em março do próximo ano, uma luneta astronômica fabricada na China. Todos os participantes receberam um certificado e o Jean Bithecourt foi premiado com uma medalha de bronze.

Durante o ano os estudantes realizaram atividades como a construção de um relógio solar, conheceram um relógio estelar, realizaram experimentos para verificar quantas vezes a massa da lua é menor que a da Terra e uma prova sobre astronomia, astronáutica e energia.

Para complementar as atividades, os alunos do 8º e 9º Ano, realizaram uma viagem de estudos para conhecer o Parque Viva a Ciência, o Observatório e o Planetário da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
Os alunos aprenderam diversos conceitos de física realizando experiências orientadas nos brinquedos encontrados no parque, como gangorras, balanços, cadeira auto-elevatórias, tubos sonoros e foguete. A professora Ana Lúcia Pintro comentou: “Inscrevemos nossa escola para participar da Olimpíada Brasileira de Astronomia – OBA – e esse passeio de estudos está incentivando os alunos a terem uma postura mais investigativa em relação aos fenômenos observados em seu cotidiano”. A aluna Bruna de Sá Torquato achou interessante o experimento realizado com os balanços: “Eles fizeram perguntas, explicaram o que são pêndulos e nós cronometramos o tempo necessário para realizar dez oscilações com balanços de três tamanhos diferentes de corrente. Percebemos que quanto maior for o comprimento da corrente, mais tempo o balanço demora para fazer as oscilações.”
Aproveitaram também para conhecer a base do Projeto Tamar, localizada na Barra da Lagoa, foi inaugurada em abril de 2005 e visa conscientizar e sensibilizar quanto à necessidade de conservar as tartarugas marinhas junto à pesca industrial e artesanal no litoral sul do país, diminuindo o impacto da pesca sobre esses animais. O Centro de Visitantes tem a presença constante de monitores para esclarecimentos. Conta ainda com sala de vídeo, exposição permanente de painéis fotográficos auto-explicativos com informações sobre as tartarugas, loja com produtos Tamar e tanques com exemplares de quatro espécies de tartarugas marinhas que desovam no Brasil. Não são cobradas entradas de estudantes de escolas públicas. A turma presenciou o momento em que uma tartaruga verde foi solta para voltar ao mar depois de meses de tratamento. O aluno Edlyn Mendes Luiz ficou surpreso com a resposta que ouviu do monitor do projeto sobre os tipos de lixo que encontram no estômago desses animais que constantemente são encontrados mortos: “Fiquei sabendo que elas engolem sacos plásticos, tampas, xepa de cigarros e até preservativos”.
A Secretaria do Sistema de Educação fornece gratuitamente ônibus para que as 72 escolas da rede municipal realizem projetos de viagem de estudos.

OLIJOB: 24 DE OUTUBRO DE 2009

ESSES MOMENTOS SÃO INESQUECÍVEIS EM NOSSAS VIDAS!!! NOSSOS ALUNOS SÃO PESSOAS ESPECIAIS...

VISITA AO SENAI / CRICIÚMA

No dia 21 de outubro os alunos com 14 anos ou mais visitaram o Senai/Criciúma para conhecer a instituição e os cursos que oferecem.

COMEMORAMOS O DIA DO PROFESSOR COM NELSON FREITAS

 curi E NÓS SOMOS FRACAS?!?!!

Os professores da rede municipal de Criciúma foram homenageados com um espetáculo de Nelson Freitas. Foi uma noite maravilhosa!

CLASSIFICADOS OBMEP 2009 (1a FASE)

PARABÉNS!!!

A 5ª Olimpíada de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP 2009) é uma promoção do Ministério da Educação e do Ministério da Ciência e Tecnologia, em parceria com o Instituto de Matemática Pura e Aplicacada (IMPA) e com a Sociedade Brasileira de Matemática (SBM).
Parabéns aos alunos classificados na 1ª Fase que aconteceu no dia 25 de agosto. Desejamos sucesso na 2ª Fase que acontecerá no dia 24 de outubro, as 14h30, provavelmente no Colégio Lapagesse.
Os alunos que participam da 2ª Fase da Olimpíada de Matemática concorrem, em nível nacional, a 300 medalhas de ouro, 900 medalhas de prata, 1800 medalhas de bronze, 3000 Bolsas de Iniciação Científica (Bolsa de Estudos por um ano) e a 30 000 Menções Honrosas.

Nível I (6º e 7º Ano)
BRUNO DA CRUZ GOMES
ÉRICA SPILLERE CASAGRANDE
JOYCE RODRIGUES DOS SANTOS

Nível II (8º e 9º Ano)
JEAN SANTANA BITHENCOURT
JAIRO SABINO GONÇALVES CORREA

VIAGEM DE ESTUDOS PARA FLORIANÓPOLIS

PROJETO: Viagem de Estudos para Florianópolis

Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Parque Viva a Ciência
Observatório

Planetário

Projeto Tamar

Centro Histórico de Florianópolis

Mercado Público

Praça XV de Novembro

Catedral Metropolitana

Palácio Cruz e Souza

Ponte Hercílio Luz

Forte Sant’Anna

Museu de Armas “Major Lara Ribas”

BR 101

Professoras responsáveis: Ana Lúcia Pintro (Matemática) e Alessandra Dagostin Ogioni Martins (Ciências)

Turmas participantes: 8º Ano (19 alunos) e 9º Ano (18 alunos)

Data prevista para a Viagem de Estudos: 21 de outubro de 2009

Objetivos:

. Conhecer o Planetário da UFSC que tem como principal objetivo a divulgação dos conhecimentos da ciência astronômica, incentivando os alunos a participarem da Olimpíada Brasileira de Astronomia que acontece anualmente e na qual nossa escola está inscrita.

· Oferecer aos alunos uma oportunidade para conhecerem Florianópolis, a capital do Estado de Santa Catarina.

· Conhecer a base do projeto Tamar em Florianópolis na Barra da Lagoa (Leste da Ilha).

· Verificar a importância de projetos ambientais.

· Estimular a consciência ecológica e a busca por conhecimentos da astronomia.

· Pesquisar sobre a importância histórica das diversas fortalezas de Florianópolis.

· Conhecer armas, fardamentos e munições utilizadas principalmente a partir da 2ª Guerra Mundial.

· Verificar o andamento da obras da BR 101.

Desenvolvimento
· Realizar pesquisas sobre:
- O Ano Internacional da Astronomia: 2009
- Projeto Tamar
- Fortalezas da Ilha de Santa Catarina
- Br 101

· Elaborar exposições em murais da escola com fotografias, dados, informações, gráficos e textos sobre as pesquisas realizadas.

· Organizar uma apresentação em Power Point com fotografias e comentários sobre os lugares visitados. Gravar em CDs para que a viagem de estudos possa ser registrada e apresentada às famílias e à comunidade.

· Relatar o passeio individualmente e publicar no blog da escola.

MERENDA ESCOLAR

MERENDA ESCOLAR

Matéria do repórter Daniel Cipriano mostrando a merenda servida em nossa escola.

RECICLAGEM DE LIXO

RECICLAGEM DE LIXO

Matéria do repórter Daniel Cipriano mostrando o trabalho do Donato, morador do nosso bairro.

Festa Julina Interna

Quase esquecemos de registrar a festa julina interna que aconteceu no dia 23 de julho de 2009.
Teve muita coisa boa: pipoca, amendoim, mandolate, docinho, cachorro-quente e refrigerante!
Só não teve fotografia de todo mundo...

MENÇÃO HONROSA !!!

ESTAMOS MUITO FELIZES COM A CONQUISTA DA MENÇÃO HONROSA QUE RECEBEMOS DA FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA - EDUCADOR NOTA 10.

Não foi fácil, trabalhamos muito, tivemos muitas dúvidas, tivemos que repensar a nossa prática pedagógica... Mas sempre acreditamos que podíamos fazer mais para melhorar a qualidade de ensino da matemática. Vamos continuar nossa caminhada porque acreditamos que temos uma grande missão na área da educação. E nosso município, nosso país, nosso mundo precisa crescer e avançar muito mais...

Agradeço a minha Diretora Inês pelo apoio, a professora de informática Bruna que acompanha meus alunos durante as atividades e a professora Eliane que colaborou na tradução das cartas e a Jucélia que atende os alunos quando estamos em curso. E também, aos meus alunos que aceitaram o projeto e estão aprendendo muito com isso.Ana Lúcia

USO DO SOFTWARE GEOGEBRA

NAS AULAS DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Clique aqui para assistir ao vídeo.

QUADRADOS COM MATERIAL DOURADO

Os alunos do 6o Ano montaram quadrados com as peças do material dourado para compreender melhor o perímetro e a área dessas figuras.

VAMOS ESTUDAR ESSE DESPERDÍCIO

AS BANDEIRINHAS DE ALFREDO VOLPI

PROJETO GEOGEBRA

“Thank you for your support, Ana! Many greetings also to your students. All the best. Markus.”

Traduzindo:
"Obrigado pela sua colaboração, Ana! Muitas saudacões para seus alunos. Tudo de bom. Markus."

Enquanto uma equipe fica na sala jogando baralhos didáticos de matemática...

... a outra estuda matemática no software GeoGebra.

DESENHANDO ROSTOS

Turma: 9º. Ano
Disciplina: Arte
Professora: Jacqueline dos Santos da Silva

O desenho é uma forma de representar idéias, sensações, seres e objetos em papel ou outra superfície. Utilizam-se várias técnicas, entre elas: giz de cera, lápis de cor e textura.
Desenho de rosto com textura:
Técnica: Textura com cola e giz de cera.
Objetivo: Perceber, reconhecer e aplicar texturas.
Desenho de rosto cubista.
Técnica: Colagem e lápis de cor.

A arte cubista tentava mostrar, um mesmo objeto visto sob vários ângulos, num plano só. O desenho repartido em formas geométricas, colocadas uma ao lado da outra. Faz com que o observador tenha até dificuldade de enxergar o tema real.
Caricatura:
Técnica: Desenho com lápis de cor.
Objetivo: Distinguir e representar caricaturas.

SEIS SAPOS NA LAGOA

Dois grupos de sapos se encontraram no meio da lagoa. Eles precisam seguir seu caminho e, para isso, você deve ajudá-los a trocar de lado. Basta clicar no sapo para ele saltar para a pedra vaga mais próxima.

SEIS SAPOS NA LAGOA

Desenhos da OBA 2009! Parabéns!

CAPA E ROTEIRO PARA REALIZAR PESQUISAS

TEMA: O educando no processo de pesquisa.

PROBLEMÁTICA:
A dificuldade sentida pelo educando no desenvolvimento da pesquisa.

OBJETIVO GERAL:
Despertar o interesse do aluno pela pesquisa como também fazer com que o educando se aproprie dos passos necessários para desenvolver um trabalho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Incentivar a pesquisa disponibilizando várias fontes.
• Socializar os conhecimentos.
• Estimular a habilidade de síntese (pensar e criar).


DESENVOLVIMENTO
• Elaboração da metodologia necessária para o desenvolvimento do trabalho (capa, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências).
• Fazer com que o aluno se familiarize com o tema solicitado para o trabalho dando-lhe subsídios para o desenvolvimento do mesmo.

CRONOGRAMA
O mesmo será desenvolvido de abril a dezembro, conforme as necessidades do educandos.

Caros alunos,

nossa escola deseja melhorar e incentivar os trabalhos de pesquisa. Por isso apresentamos uma proposta de pesquisa para orientá-los.

ROTEIRO PARA REALIZAR PESQUISAS

Capa

Introdução: É a parte inicial do trabalho. Nesse espaço, o autor expõe os objetivos, os motivos que provocaram esse estudo, do que se trata a pesquisa, como o trabalho será apresentado.

Desenvolvimento: É o corpo do trabalho. O autor desenvolve o conteúdo do seu estudo, da sua pesquisa. Escreve sobre as descobertas realizadas em revistas, jornais, sites, livros ou em pesquisas de campo. É a parte mais extensa do texto.

Conclusão: O que você aprendeu com o trabalho, de que forma a realização do mesmo o ajudou e como pode ajudar os outros. É onde se expõe o fechamento das idéias do estudo e onde são apresentados os resultados da pesquisa e, partindo da análise destes resultados, tiram-se as conclusões e, se for necessário, as sugestões relativas ao estudo.

Referências (fonte da pesquisa, livros ou sites)

Consiste em uma lista ordenada com os materiais utilizados para a confecção do trabalho. A referência permite a correta indicação de um documento, no todo ou em parte, não importando em que suporte esteja (livro, jornal, revista, internet, CD-ROM, entrevista gravada e etc).

Para Livro: ÚLTIMO SOBRENOME, Prenome(s). Título da Obra. Cidade: Editora, ano.

Exemplo: BAGNO, Marcos. A língua de Eulália. São Paulo: Contexto, 1997.

Para artigo de Revista:

GUIMARÃES, João L. A oficina do sabor. Superinteressante. São Paulo, ano 9, n. 12, dez. 1997, p. 34-49.

Exemplo de reportagem de jornal:

NAVES, P. Lagos andinos dão banho de beleza. Folha de São Paulo.

São Paulo, 28 jun. 1999. Folha Turismo, Caderno 8, p. 13.

Obs.: Quando não aparece o nome do autor da obra, entra-se pelo título, ou pelo nome do jornal ou revista.

Exemplo de artigo na Internet:

SILVA, M.M.L. Crimes da era digital. Net, Rio de Janeiro, nov.1998.

Disponível em: . Aceso em: 28 jul. 2002.

Para fazer download do arquivo copie o link e cole na barra de endereços ou clique com o botão direito do mouse e selecione “Salvar destino como...”

http://anapintro.vila.bol.com.br/pp.pdf

COMO ESTUDAR? PRA QUÊ ESTUDAR?

PROJETO: Orientação e incentivo aos estudos.

OBJETIVO:
- Orientar e incentivar o estudo.
- Refletir sobre a importância do estudo para a vida.
- Orientar trabalhos de pesquisa.
- Organizar pesquisas a serem realizadas por meio da internet.

AÇÃO DIDÁTICA:
- Entregar aos alunos um roteiro com os passos a ser seguidos para desenvolver a pesquisa solicitada.
- Entregar uma cópia da parte correspondente ao DESENVOLVIMENTO do trabalho que deverá ser preenchida.
- Agendar horário extra-classe no Laboratório de Informática

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PASSOS PARA REALIZAR A PESQUISA

1º. Entre no site http://padre-bertero.blogspot.com/.

2º. Procure o Trabalho de Pesquisa: COMO ESTUDAR? PRA QUÊ ESTUDAR?

3º. Nesse espaço você terá acesso aos links necessários para realizar essa pesquisa. Basta clicar sobre o título do texto, da reportagem ou do vídeo.

4º. Os passos descritos abaixo irão compor o DESENVOLVIMENTO da sua pesquisa. Você precisará fazer a capa, a introdução, a conclusão e as referências.

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DESENVOLVIMENTO

1. Leia o texto “Ajudar a estudar...” e faça uma reflexão sobre os pontos em que você pode melhorar como estudante. Dentre as orientações, selecione dez delas para por em prática como objetivo principais. Descreva-as no trabalho. No final dessa postagem, postamos esse texto porque a página da web estava fechando.

2. Leia a reportagem “Cada ano de estudo eleva em 15,07% salário do trabalhador brasileiro, diz FGV”.
Responda:

a) Quando e onde essa reportagem foi publicada?
b) Quem escreveu essa reportagem?
c) Cada ano de estudo que o brasileiro acumula em seu currículo gera um salto médio em seu salário de quanto por cento?

d) Quanto recebe em média uma pessoa que completou todo o ciclo de educação?
e) Quanto recebe em média uma pessoa sem instrução?

3. Assista ao vídeo “Ex-morador de rua passa em concurso público” e leia a reportagem Ex-morador de rua assume cargo no Banco do Brasil. Escreva sobre o que mais chamou sua atenção nessa reportagem do Jornal Hoje. O personagem principal dessa história pode ser um exemplo para você?

Ubirajara Gomes da Silva

4o Apresentamos uma dica está para ajudar em sua pesquisa. Assista ao vídeo Como estudar feito por uma Orientadora Educacional.

TEXTO: AJUDAR A ESTUDAR

AO ALUNO:
Eis algumas ideias para ajudar a organizar o estudo após as actividades lectivas:

1) Elaborar um horário diário de estudo
· Definir para cada dia a hora de início de estudo.
· Definir a duração do estudo.
· Definir para cada dia as disciplinas que irás estudar.
· Definir quantos minutos de intervalo entre o estudo de duas disciplinas, para descansar (pequenos intervalos facilitam a aprendizagem e a memorização).
· Organizar o material necessário ao estudo (livros, cadernos, canetas, ...).
· Definir o tipo de trabalho a realizar (fazer TPC, estudar, pesquisar, ...).
· Começar pela disciplina de que se gosta mais ou menos, depois a disciplina mais difícil e, por fim, a disciplina mais fácil.
· Utilizar uma agenda para anotar os testes, a entrega de trabalhos, etc.
· Neste horário deverá estar também incluído outro tipo de actividades (desportivas, musicais, ...).
· Cumprir o horário estabelecido

2) Como estudar
· Definir o que se vai estudar.
· Identificar as páginas do livro, do caderno diário e das fichas.
· Identificar os exercícios ou tarefas a realizar.
· Ler o texto ou o exercício todo, uma primeira vez.
· Ler segunda vez e com mais atenção, para saber o que o texto diz ou o que as questões pedem.
· Sublinhar o texto na segunda leitura, que te vai ajudar a:
- salientar as ideias mais importantes
- fazer resumos e esquemas
- fazer uma revisão em menos tempo
· Fazer resumos da matéria e que devem ser:
- textos pequenos
- um texto com palavras tuas
- um texto apenas com as ideias principais

3) Os testes
· Como prepará-los?
- estudar com antecedência
- identificar os temas mais importantes
- ler os resumos já feitos
- fazer listas com perguntas e tentar responder
- anotar as dúvidas e voltar a estudar

· Como realizá-los?
- Ler o teste cuidadosamente e até ao fim
- seguir as instruções
- decidir a ordem de resposta às questões
- certificar-se que se percebeu a pergunta
- responder claramente e com letra legível
- tentar não deixar respostas em branco
- reler todo o teste no final para verificar possíveis erros
A Directora de Turma: Lídia Mendes

Prova da OBA: 15 de maio de 2009

XII OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONAUTICA

A OBA – Olimpíada Brasileira de Astronomia - é realizada anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB), pela Agência Espacial Brasileira (AEB) e por FURNAS Centrais Elétricas S/A entre alunos de todas as séries do ensino fundamental e médio em todo território nacional.
A OBA tem por objetivos fomentar o interesse dos jovens pela Astronomia e pela Astronáutica e ciências afins, promover a difusão dos conhecimentos básicos de uma forma lúdica e cooperativa, mobilizando num mutirão nacional, além dos próprios alunos, seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores, pais e escolas, planetários, observatórios municipais e particulares, espaços, centros e museus de ciência, associações e clubes de Astronomia, astrônomos profissionais e amadores, e instituições voltadas às atividades aeroespaciais. A E.M.E.F. Padre José Francisco Bertero contou com a participação espontaneamente de 62 alunos matriculados nas turmas do 6º ao 9º Ano na prova da XII OBA, que aconteceu no dia 15 de maio de 2009. Todos os alunos receberão certificado de participação e os alunos que obtiveram as dez melhores notas concorrem a medalhas.

Parabéns aos alunos participantes!!! Todos estarão recebendo um Certificado de Participação em outubro ou novembro. Precisar esperar porque os certificados serão elaborados pela OBA.
Parabenizamos, em especial, aos alunos que obtiveram as dez melhores notas. Suas provas serão encaminhadas para a OBA (Rio de Janeiro) e vocês concorrem a medalhas!

ANDERSON ALBINO SIPRIANO
BRUNA DE SÁ TORQUATO
CARLA DA ROSA PEDROSO
JEAN SANTANA BITHENCOURT
JOICE ALINE MACHADO
JORGE LUIZ ROCHA JUNIOR
LUIZ FELIPE DE OLIVEIRA PADILHA
KARINA DA ROSA PEREIRA
SAMUEL DE OLIVEIRA JUNIOR
THAÍS CIPRIANO DE FREITAS